学校从学生发展的角度出发，认真研究如何拓展教育空间，在全体教师的共同探索中，逐渐形成了以课程体系为主，文化体系和活动体系为辅的教育模式。

 

 

学前班:            海外版教材中文

一到九年级:    北京师范大学出版社 中国小学生初中生标准教材 "语文"

 

 

课程体系：

瑞青中文学校拥有一支热爱中文教育事业、教学经验丰富、凝聚力创造力极强的教师团队，开设了涵盖所有适学年龄段及不同汉语水平层次的多个梯度教学班级。

 

低、中、高年级组--------

学校人数最多的低年级组、中年级组和高年级组主要面向的是斯德哥尔摩当地华人华侨的子女，为了让我们的孩子学到更为扎实、系统的汉语知识，教师们在课堂教学中充分结合本地孩子的特点，寓教娱乐，使孩子对学习中文产生了浓厚的兴趣。

 

学前班--------

学前班以招收5岁左右的学龄前儿童为主，综合了国内各类幼儿园教材以及实际经验，使孩子的中文在听说方面得到提高，通过对儿歌、故事的学习，培养孩子良好的学习习惯，为进入低年级组继续学习中文做好准备。

 

青少年班--------

青少年班面向的是中文听说能力强，而读写能力相对薄弱的斯德哥尔摩华人华侨子女，在这里，学生将在教师的引领下，以精深博大的中国文化为背景，探寻自己对华夏数千载悠悠历史文明的渴望。

 

亲子班--------

亲子班主要针对有中国儿童的瑞典家庭而开设，通过学习背诵并表演中文儿歌，认识相关汉字并学习书写汉字的基本功，借以常识、音乐、美术等方面辅助学习中文，使孩子们了解中华文化，并用中文表达自己的想法。

 

成人班--------

成人班主要面对的是热爱中国语言文字、向往中国历史文化的瑞典人，教师在课堂上针对不同程度的学生进行一对一练习，培养中文日常用语的交流能力，让学习更实用化、更贴近学生的生活。

 

除了完善的课程体系设置，瑞青中文学校的特色还在于我们对教材的选择。学校秉承“敬业、奉献、探索、创新”的精神，积极实践，勇于改革，大胆采用国内现行北京师范大学版语文教材。这套教材把全面提高学生中文综合素养定为目标，具有实践性强、内容丰富、形式活泼、培养能力、引导创新、促进发展等一系列综合性特点，它给了教师拓展教学的空间，也给了学生创造学习的空间，使我校的海外中文教学与国内中文教育接轨，也使我们的学生掌握原汁原味的汉语成为可能。

 

奖学金是瑞青中文学校的又一创举，为激励学生们学习中文的兴趣和自信，学校特设置了多种门类的奖学金和奖励，让孩子们在学习中的每一分进步都能受到合理的鼓励，让他们在中文学习的道路上能够愉快的行进。

 

文化体系：

    瑞青中文学校是最早开设多元文化课程的中文学校，共设有书法、美术、舞蹈、跆拳道、古筝、音乐欣赏等多门文化课程。学生在上午的语言学习之后，还可以师从专业的教师感受中国文化艺术的魅力，让孩子在不知不觉中磨练意志，培养进取精神、审美能力和创造能力。

瑞青中文学校的另一特色是率先为学生家长们推出了太极拳班和瑜伽训练班，为在学校等待孩子的学生家长提供了在休闲中充电，在娱乐中锻炼的好机会，充分体现了瑞青以人为本的办学理念。

    具体内容可参见“文化课程”。

 

活动体系：

瑞青中文学校本着为学生创造全方位的学习环境，提高学生学习中文兴趣的原则，在课堂教学之外推陈出新，鼓励学生利用一切可以利用的时间接触中文，积累文化知识。

夏令营是瑞青中文学校的传统项目，学校已连续两年成功举办中文夏令营活动，尽最大的努力创造条件，为学生提供难得的机会，让他们可以在中国的土地上亲身体验学习中文的乐趣。

暑期活动站是瑞青中文学校又一特色活动，让孩子们在暑假期间也能有个接受中国语言文化熏陶的好去处。孩子们在这里读中文书，写方块字，唱中文歌，做中国传统的游戏，还可以参加各种各样丰富多彩的活动。

此外，学校还不定期组织学生到博物馆参观，参加各种比赛，进行汇报演出等等，一个个别开生面的活动让孩子们在实践中探索，感知。